Enseignement inclusif
Enseignement qui met en œuvre des dispositifs visant à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontrées lors de l’accès aux études, au cours des études, aux évaluations des acquis d’apprentissage par les étudiants en situation de handicap et à l’insertion socioprofessionnelle .
Parce que chaque étudiant doit pouvoir apprendre, progresser et réussir
À l’IPFS, nous sommes convaincus que l’accès à la formation doit être possible pour toutes et tous. L’enseignement inclusif vise à permettre aux étudiants en situation de handicap, présentant une maladie, un trouble ou toute autre difficulté particulière, de suivre leur parcours de formation dans les meilleures conditions possibles.
Notre démarche consiste à identifier les obstacles rencontrés par l’étudiant et à mettre en place, lorsque cela est nécessaire, des aménagements raisonnables afin de favoriser son autonomie, sa participation et sa réussite.
Ces aménagements peuvent notamment concerner les aspects pédagogiques, matériels, organisationnels ou liés aux évaluations, en fonction des besoins spécifiques de chaque situation.
Notre objectif
Adapter l’environnement de formation, et non demander à l’étudiant de s’adapter seul à ses difficultés.
L’enseignement inclusif, c’est permettre à chacun de trouver sa place, de développer ses compétences et de construire son projet professionnel dans un cadre bienveillant et accessible.
Un accompagnement personnalisé
Chaque situation est unique. C’est pourquoi nous privilégions un accompagnement individualisé, basé sur l’écoute, le dialogue et la recherche de solutions adaptées.
Si vous pensez avoir besoin d’un accompagnement ou d’aménagements raisonnables dans le cadre de votre formation, nous vous invitons à prendre contact avec la personne référente pour l’enseignement inclusif de l’IPFS, Madame Nancy Dosse :
ipfs.inclusion@province.namur.be
nancy.dosse@ipfs.province.namur.be
Un rendez-vous vous sera proposé afin d’échanger en toute confidentialité sur votre situation, d’identifier vos besoins et d’envisager ensemble les dispositifs les plus appropriés pour vous accompagner tout au long de votre parcours.
Les démarches
Toute demande d’aménagements raisonnables doit être introduite suffisamment tôt afin de permettre à l’établissement d’analyser la situation et de mettre en place les dispositions nécessaires.
La demande est établie avec l’aide de la personne référente ( Nancy Dosse) et doit être accompagnée d’un document permettant d’attester des besoins spécifiques de l’étudiant.
Les documents à fournir par l’étudiant sont :
- une attestation d’expertise (para)médicale (à télécharger ICI);
- une attestation ou un document officiel délivré par une administration publique compétente reconnaissant un handicap, une invalidité ou une situation particulière ;
- un rapport ou d’une attestation rédigé(e) par un professionnel du domaine médical ou paramédical concerné ;
- tout autre document probant permettant de comprendre les besoins spécifiques et de déterminer les aménagements appropriés.
Les documents fournis doivent être suffisamment récents et permettre d’évaluer la situation au moment de la demande. Ce rapport ou document doit dater de moins de cinq ans au moment de la demande.
Procédure pour une demande d’aménagement(s) raisonnable(s): cliquer ICI pour télécharger le document « demande d’aménagements raisonnables ».
Procédure de suivi
Une fois votre demande d’aménagements raisonnables rédigée, complétée, datée et signée, celle-ci est soumise au Conseil des Études qui rendra une décision motivée.